为全面落实教育强国建设规划纲要的有关工作部署，系统培育具有创新价值的基础教育教学改革实践成果，助力学科团队在省级教育教学成果奖申报中取得新突破，教育科学学院于6月11日下午举办“教育教学成果培育专题活动”。会议特邀江苏省第二师范学院学前教育学院二级教授尹坚勤院长莅临现场指导，学院党政班子、学科团队、教育教学成果奖申报团队（含与学院协同申报国家级基础教育教学成果奖的中学团队）核心成员参加了本次成果培育会。成果培育活动由副院长王世斌博士主持。

活动开始前，王世斌博士介绍了尹坚勤教授的基本情况。他提出，本次成果培育与申报打磨活动对学院学科团队而言，意义重大，将为学科团队在冲击省级和国家级教学成果的征程中指明方向。第一，本次成果培育与申报打磨活动是学院学科团队突破省级和国家级教学成果的关键一步，是实现教学成果重大跨越的有力助推器。第二，在省级教学成果评比中，细节与创新举足轻重。本次培育活动精心设置汇报与点评环节，从成果梳理优化到申报材料雕琢打磨，助力学科团队精准挖掘自身优势，凸显特色亮点。第三，本次成果培育与申报打磨活动，结合现场汇报与专家指导等方式，让学科团队站在更高视角审视自身成果，弥补不足，提升品质，大幅增加冲击国家级教学成果的成功概率。

本次成果培育专家尹坚勤是江苏第二师范学院学前教育学院二级教授。尹教授长期从事学前教育专业教学、研究与管理工作。近年来出版专著5部，发表论文30余篇，主持省部级课题多项；获得2022年基础教育国家级教学成果奖二等奖、江苏省第十四届哲学社会科学优秀成果奖三等奖等；并指导学生获得第十四届大学生挑战杯红色赛道国赛特等奖、第十四届大学生挑战杯创业赛道国赛二等奖。

会上，六盘水市第三中学万学芬老师团队、学科团队胡小平老师团队以及倪荣蔚老师团队，分别就申报的教育教学成果进行了汇报。在此过程中，尹坚勤教授对各成果团队在成果凝练以及应用推广方面所取得的成绩给予了充分肯定。她指出，在教学成果凝练过程中，有几个关键要点。其一，需聚焦区域特色。不同区域有着独特的文化、经济、社会环境等，这些特色为教学提供了丰富且具有针对性的素材与方向。作为贵州而言，关注西南区域特色能够使教学成果更贴合当地实际情况，增强其在本地教育环境中的适用性与影响力。其二，要始终关注前沿。教育领域不断发展，新的理念、方法、技术等层出不穷。紧跟前沿动态，有助于将最新的知识与成果融入教学，使教学成果具有时代性和先进性，培养出更适应社会发展的中国好少年。其三，需从专业领域的文献梳理中去寻找学理依据。专业文献汇聚了众多学者在该领域的研究成果与智慧结晶，通过对其梳理，可以挖掘出教学成果背后坚实的理论支撑，使教学成果不仅在实践上可行，在理论层面也站得住脚，提升教学成果的科学性与可信度。与此同时，尹坚勤教授也一针见血地指出各成果目前存在的问题与不足，并针对这些方面提出了具有指导性的意见，为各团队进一步完善教育教学成果指明方向。

王世斌博士总结指出，本次打磨会既是对教学成果奖申报思路的全面梳理，也是对学院学科团队协同基础教育一线开展教育教学改革方向的深度思考。学院将持续推动教学成果与地方基础教育、高校人才培养和专业建设协同发展，为学校的高质量发展贡献教育学科智慧。

本次教学成果培育活动彰显了教育科学学院以教育教学成果奖申报为抓手、推动学科发展的决心，将为后续冲刺省级教学成果奖、国家级教学成果奖奠定坚实基础。

在成果打磨会圆满结束之后，尹坚勤教授在学科团队的陪同下，前往六盘水市实验幼儿园，在此开展了一场别开生面的现场观摩交流活动。活动期间，尹坚勤教授在何文芹园长的带领下，与幼儿园的老师们和孩子们积极互动，针对幼儿园的教学环境、幼儿活动和课程开发等多方面进行了细致的考察。尹教授凭借其深厚的专业知识和丰富的教学经验，对幼儿园在教学实践中遇到的问题提出了诸多宝贵建议，并分享了前沿的教育理念与教学方法。学科团队成员也纷纷参与到交流当中，与幼儿园教师共同探讨，旨在促进幼儿教育质量的提升，为孩子们创造更优质的教育环境。（供稿/王洪  编辑校对/杨洋  审核/邓薇  终审/卢爱华）

活动现场

尹坚勤教授点评

在六盘水市实验幼儿园观摩